Categoría: GESTIÓN CURRICULAR

DESCRIPCIÓN

Este curso pretende que el participante pueda planificar sesiones (clases) de la asignatura que el profesor imparte, que contemplen las etapas de una clase y sus componentes, dando énfasis a las estrategias metodológicas que permitan desarrollar habilidades y en la evaluación que permita evidenciar el logro de los objetivos de aprendizaje en los estudiantes.

Cada participante aprenderá a:

• Relacionar el proceso de aprendizaje con el proceso de enseñanza de una manera activa neurolingüísticamente.
• Analizar las etapas de una clase y sus componentes, enfatizando en las estrategias metodológicas para el desarrollo de habilidades que permitan evidenciar el aprendizaje de los estudiantes.
• Establecer procedimientos evaluativos para que el estudiante evidencie el desarrollo de habilidades.

 

METODOLOGÍA

Metodología de tipo práctica con talleres individuales y grupales.

Material de trabajo con habilidades: Comparación, Clasificación, Determinación Causa-Efecto, Estructuración Espacial, Inferencias, Formulación de Preguntas, Análisis, Síntesis, Resolución de Problemas, Argumentación y Comunicación, Relaciones Lógicas, Comprensión Lectora de Información Explícita, Comprensión Lectora de Información Implícita y Pensamiento Crítico.

 

DURACIÓN DEL CURSO

El curso es de 20 horas.

 

RELATORA

Dra. Elizabeth Zeidan Matta

 

DIRIGIDO A

Docentes, Directivos, Educadores de Párvulo, Asistentes de la Educación, Psicopedagogos, Educadores Diferenciales, Profesionales de Apoyo a la Educación, Psicólogos, Fonoaudiólogos, Encargados de Convivencia, Orientadores.

DESCRIPCIÓN

Este curso pretende que el participante pueda aplicar las características, fundamentos teóricos y principios del Diseño Universal de Aprendizajes como una estrategia específica de atención a la diversidad y de mejora en los aprendizajes, mediante la planificación, la metodología de enseñanza y la evaluación.

Cada participante aprenderá a:

• Identificar los criterios y metodologías para la realización de adecuaciones curriculares.
• Confeccionar una planificación aplicando los principios del DUA.
• Aplicar los principios del DUA en la metodología de enseñanza.
• Elaborar un instrumento de evaluación aplicando los principios del DUA.

 

METODOLOGÍA

El curso utiliza una metodología activo-participativa con talleres individuales y grupales.

 

DURACIÓN DEL CURSO

El curso es de 20 horas.

 

RELATORA

Dra. Elizabeth Zeidan Matta

 

DIRIGIDO A

Docentes, Directivos, Educadores de Párvulo, Asistentes de la Educación, Psicopedagogos, Educadores Diferenciales, Profesionales de Apoyo a la Educación, Psicólogos, Fonoaudiólogos, Encargados de Convivencia, Orientadores.

Este curso pretende que el participante pueda aplicar la metodología de aprendizaje basada en problemas ABP con sus estudiantes, con el fin de promover en ellos, el desarrollo de  las habilidades del siglo XXI y prepararlos para la vida actual.

Cada participante aprenderá a:

• Reconocer la diversidad como una oportunidad.
• Identificar las etapas para aplicar la metodología ABP
• Planificar un Proyecto basado en ABP
• Establecer las pautas para la ejecución del Proyecto basado en ABP
• Establecer las pautas y criterios de evaluación del Proyecto basado en ABP.

 

 

METODOLOGÍA

 

Metodología de tipo práctica con talleres individuales y grupales. Modalidad on-line.

 

DURACIÓN DEL CURSO

 

El curso es de 20 hrs.

 

RELATORA

Dra. Elizabeth Zeidan Matta 

 

DIRIGIDO A

Docentes, Directivos, Educadores de Párvulo, Asistentes de la Educación, Psicopedagogos, Educadores Diferenciales, Profesionales de Apoyo a la Educación, Psicólogos, Fonoaudiólogos, Encargados de Convivencia, Orientadores.

Profesionales de todas las áreas orientados a la docencia.

 

 

 

DESCRIPCIÓN

Este curso pretende que el participante pueda generar evaluaciones innovadoras en función de habilidades para los estudiantes considerando las estrategias evaluativas vigentes y la Taxonomía de Bloom.

Cada participante aprenderá a:

• Identificar el concepto de evaluación de habilidades dentro del proceso enseñanza aprendizaje.
• Relacionar los ejes temáticos, contenidos y objetivos con las habilidades que se requieren medir en una evaluación.
• Elaborar instrumentos de evaluación conducentes a medir habilidades, utilizando la Taxonomía de Bloom y técnicas que facilitan la construcción.
• Analizar los resultados obtenidos de las evaluaciones aplicadas a los estudiantes.

 

METODOLOGÍA

El curso utiliza una metodología activo-participativa con talleres individuales y grupales.

 

DURACIÓN DEL CURSO

El curso es de 20 horas.

 

RELATORA

Dra. Elizabeth Zeidan Matta

 

DIRIGIDO A

Docentes, Directivos, Educadores de Párvulo, Asistentes de la Educación, Psicopedagogos, Educadores Diferenciales, Profesionales de Apoyo a la Educación, Psicólogos, Fonoaudiólogos, Encargados de Convivencia, Orientadores.

DESCRIPCIÓN

Este curso pretende que el participante pueda elaborar evaluaciones coherentes con la metodología de enseñanza y los objetivos de aprendizaje; establecer la calificación de los estudiantes de forma dimétrica; y tomar decisiones que le permitan retroalimentar el proceso educativo.

Cada participante aprenderá a:

• Identificar el procedimiento evaluativo que conviene aplicar según los objetivos de aprendizaje.
• Elaborar el procedimiento evaluativo seleccionado (prueba, lista de cotejo, escala de calificación, portafolio de evidencias, etc.).
• Analizar los resultados obtenidos de diferentes instrumentos evaluativos.

 

METODOLOGÍA

El curso utiliza una metodología activo-participativa con talleres individuales y grupales.

 

DURACIÓN DEL CURSO

El curso es de 20 horas.

 

RELATORA

Dra. Elizabeth Zeidan Matta

 

DIRIGIDO A

Docentes, Directivos, Educadores de Párvulo, Asistentes de la Educación, Psicopedagogos, Educadores Diferenciales, Profesionales de Apoyo a la Educación, Psicólogos, Fonoaudiólogos, Encargados de Convivencia, Orientadores.

DESCRIPCIÓN

Este curso pretende que el participante pueda aplicar evaluaciones inclusivas o diferenciadas en el aula para favorecer el aprendizaje de los estudiantes y atender a la diversidad. Cada participante aprenderá a:

 

• Identificar el concepto de diversidad y de necesidad educativa individual, grupal y especial.
• Distinguir diferentes tipos de evaluación diferenciada
• Utilizar el concepto de modificabilidad cognitiva en la aplicación de evaluación diferenciada
• Aplicar adaptaciones curriculares según corresponda
• Establecer procedimientos para la aplicación de evaluación diferenciada en el aula.

 

METODOLOGÍA

El curso utiliza una metodología activo-participativa con talleres individuales y grupales.

 

DURACIÓN DEL CURSO

El curso es de 20 horas.

 

RELATORA

Dra. Elizabeth Zeidan Matta

 

DIRIGIDO A

Docentes, Directivos, Educadores de Párvulo, Asistentes de la Educación, Psicopedagogos, Educadores Diferenciales, Profesionales de Apoyo a la Educación, Psicólogos, Fonoaudiólogos, Encargados de Convivencia, Orientadores.

DESCRIPCIÓN

Este curso pretende que el participante pueda planificar sesiones (clases) de la asignatura que el RELATOR imparte, que contemplen las etapas de una clase y sus componentes, dando énfasis a las estrategias metodológicas que permitan desarrollar habilidades y en la evaluación que permita evidenciar el logro de los objetivos de aprendizaje en los estudiantes.

Cada participante aprenderá a:

• Relacionar el proceso de aprendizaje con el proceso de enseñanza de una manera activa neurolingüísticamente.
• Analizar las etapas de una clase y sus componentes, enfatizando en las estrategias metodológicas y evaluativas para el desarrollo de habilidades que permitan evidenciar el aprendizaje de los estudiantes.

 

METODOLOGÍA

El curso es de tipo activo-participativo y constructivo en que se aplica la metodología de Coaching Neurolingüístico.

 

DURACIÓN DEL CURSO

El curso es de 20 horas.

 

RELATORA

Dra. Elizabeth Zeidan Matta

 

DIRIGIDO A

Profesionales de todas las áreas orientados a la docencia.